Anders lesen und lernen e.V.  Der Hörlehrbuchclub   Ritter Kunibert hilft denen, die nicht lesen können

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Neueste Meldung

25. Juli 2019

Wie kann der Computer beim Lesen helfen?

Das Forschungsprojekt iRead der Dualen Hochschule Baden-Württemberg wird an Karlsruher Grundschulen getestet

Susanne Diringer (Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
Duale Hochschule Baden Württemberg Karlsruhe) gibt dazu einen ausführlichen Überblick

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27. Juni 2019

Kann die Schul-Cloud die Hilfe für alle Lesebehinderten werden?

Die Zeit vom 13. Juni berichtete über die Schul-Cloud des Hasso-Plattner-Instituts in Potsdam. Demnach soll die Schul-Cloud "die digitale Revolution in Deutschland vorantreiben". Soweit dann "digitale Materialien der Schulbuchverlage" mit einer Tonspur – am sinnvollsten im Daisy-Format  – versehen würden, könnte das ein Segen für alle Lesebehinderten werden.

Zum Artikel: www.zeit.de/2019/25/schul-cloud-digitalisierung-schule-unterricht-lernen

17. Juni 2019

„Die Kinder vom Zirkus Palope“

Erste deutsche Open-Access-Schulbuchreihe fördert flüssiges Lesen von Anfang an

Illustration: Hinrich van Hülsen. Creative Commons BY-SA 4.0

Illustration: Hinrich van Hülsen. Creative Commons BY-SA 4.0
 

Dr. Utz Lederbogen von der Stabsstelle Kommunikation und Marketing
Universität Osnabrück schreibt:
"Mit einem innovativen Konzept zum Lesen- und Schreibenlernen geht die Schulbuchreihe 'Die Kinder vom Zirkus Palope' zum neuen Schuljahr an den Start. An der Universität Osnabrück sind wichtige Teile des Konzepts entstanden und das E-Learning-Zentrum begleitet nun die digitale Veröffentlichung als „Open Educational Ressource“ (OER), die eine freie Nutzung, Weitergabe und Veränderung der Materialien erlaubt."

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Nächster Termin

08. September 2019

Weltalphabetisierungstag

Der Tag soll an die Problematik des Analphabetismus erinnern. Weltweit können nach Wikipedia rund 860 Millionen Erwachsene nicht richtig lesen und schreiben, zwei Drittel davon sind Frauen. In Deutschland gelten 7,5 Millionen Menschen als Analphabeten, in Österreich bis zu 600.000 Menschen.

Der Weltalphabetisierungstag wurde von der UNESCO im Anschluss an die Weltkonferenz zur Beseitigung des Analphabetentums im September 1965 in Teheran ins Leben gerufen und am 8. September 1966 erstmals begangen.

Damit Kinder, die nicht richtig lesen können, gar nicht erst zu Analphabeten werden, propagiert der Verein Anders lesen und lernen e.V. Hörlehrbücher z.B. für Legastheniker.

18. September 2019

Tag des heiligen Josef von Copertino, des Heilgen der Legastheniker und Analphabeten

Josef Desa, der heilige Josef von Copertino, muss auch der Heilige der Legastheniker und Analphabeten sein. Er lebte im 17. Jahrhundert (17. Juni 1603-18. September 1663) und gilt als Schutzpatron der Schüler, Prüflinge und Flieger. Besonders schwer tat er sich mit Lesen und Schreiben, deshalb muss er auch der Heilge der Legastheniker und Analphabeten sein.

30. September 2019

Bundesweiter Aktionstag der Legasthenie und Dyskalkulie

Zum 30. September 2016 riefen der BVL und die Deutsche Kinderhilfe erstmals den Aktionstag der Legasthenie und Dyskalkulie auf. Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Eltern, Initiativen etc. können am 30.09. mit Aktionen im gesamten Bundesgebiet Kindern mit einer Legasthenie und Dyskalkulie eine Stimme geben.

Bei https://www.bvl-legasthenie.de/aktionstag gibt es dazu einen kleinen Trickfilm zum Legastheniker Steven Spielberg

15. November 2019

Bundesweiter Vorlesetag

Der Bundesweite Vorlesetag von Stiftung Lesen, der Wochenzeitung DIE ZEIT und der Deutschen Bahn Stiftung findet seit 2004 jedes Jahr am dritten Freitag im November statt. Inzwischen ist er wohl das größte Vorlesefest Deutschlands.
Der Bundesweite Vorlesetag will ein öffentlichkeitswirksames Zeichen für das Vorlesen setzen und so Freude am Lesen wecken.

Die Vorleser an diesem Aktionstag zeigen mit viel Engagement, wie schön und wichtig vorlesen ist. Ziel ist es immer wieder, Begeisterung für das Lesen und Vorlesen zu wecken und Kinder schon früh mit dem geschriebenen und erzählten Wort bekannt zu machen.

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